斯坦福有个项目课程：从玩耍到创新，就是通过 课程体验，神经学分析，戏剧历史解读来阐述这一观点，下面是摘自某新闻， 可以更清晰的印证。
玩耍是创新的基础之一
任安莉认为，孩子们会在游戏中发挥自己的潜力。滑梯与秋千是瑞典馆最受欢迎的项目。但任安莉注意到，中国的孩子们似乎不太擅长玩秋千，并且，中国的家长通常会站在一旁保护他们。她也发现，在上海，学校和社区提供给孩子游戏的地方都很小。而在瑞典，孩子们被鼓励多接触自然，尽兴玩耍，自己发现世界。没有什么比自由自在的玩耍，能让孩子们保持天性与想象力，同时变得更加自信与独立。
瑞典馆到处都有“长袜子皮皮”的形象，这个在瑞典家喻户晓的童话人物，是个调皮可爱的女孩子，做事不按常理，有许多奇妙的鬼主意。在任安莉看来，这正是创新的精神——“跳出框框，什么都有可能”。任安莉举了个例子：全世界第一根无缝拉链是瑞典人发明的，在美国《世界科学》杂志评选的20世纪对人类生活影响最大的10项发明中，拉链位居榜首。不仅是拉链，还有安全带、可乐瓶、扳手、安全火柴……瑞典馆用两米见方的屏幕装置展示了 “瑞典创造”，大部分是平凡的生活中处处可见的东西。
每个人的观点都很重要
游戏的另外一个价值，是学会如何与别人沟通。
“在创新中，彼此的信任与合作非常重要。”任安莉说，在瑞典，社会的价值观是“每个人的观点和知识都很重要”。2004年提出“创新瑞典”战略时，瑞典便意识到要成为欧洲最具竞争力的、最多样化的知识经济体，依靠产业链上大企业的单兵作战是不行的，必须把政府、企业和研究机构联系起来。为此，瑞典设立了专门的创新基金，与企业合作出资，设立具体项目，整合各种力量。合作也表现在企业文化中，瑞典企业盛行扁平化的管理模式，一个基层员工可以走到老板跟前说：我们应该这么做……
瑞典馆的另一个展品“绝对合唱团”，也许是理解合作在创新中作用的最佳例子，22个机器人组成一个合唱团，参观者只需在电脑键盘上输入一个字或是一段话，“绝对合唱团”将以此为灵感，现场编曲并唱出独一无二的合唱曲。创造这些神奇机器人的，是一个年轻的设计团队“少年工程”，成员就来自各种职业，既有信息技术人员，也有艺术家。
